০১৯ মানুষের প্রকৃতি গঠনের সারমর্ম

শিক্ষাদানকে ভালোবাসাকে ভিত্তি করে করতে হবে! অবশ্যই সঠিক পথে চলতে হবে!

শিক্ষাদানকে শারীরিক বিকাশকে মাধ্যমে নিতে হবে, অজ্ঞ লোকদের খালি কথাবার্তার ওপর নির্ভর করা যাবে না; যদি শিক্ষাদানের মানদণ্ড হয় কার কাছে ক্ষমতা আছে দেবদূত ভাষায় কোটি মানুষের ভাষা বলার, তবে এই শিক্ষাদানের পরিকল্পনা হবে ভাঁড়ের ঢাক বাজানোর মতো নিছক প্রচেষ্টা!

শিক্ষাদানে কোনো কৌশল নেই বক্তৃতার জন্য! কোনো অলঙ্করণ নেই শব্দচয়নের জন্য!

যদি কেউ জেদ করে এমন করে, তোমার বক্তৃতা যতই বিচিত্র হোক, এই শিক্ষাদানের পদ্ধতি হবে নোংরা কাগজে ভাঁজ করা ফুলের মতো ক্ষুদ্র খেলনা!

শিক্ষাদান সাজানোর জন্য নয়! কেবল মানুষের কৌশল প্রদর্শনের জন্য নয়!

শিক্ষাদানকে শারীরবিজ্ঞানের ভিত্তিতে করতে হবে, কিন্তু জীবনের বৈচিত্র্য শিক্ষাদানের শিল্পকে সীমাহীন করে তোলে; আমরা যতই গবেষণা করি, আত্মসমালোচনা করি, তবুও প্রায়ই শিক্ষাদানে ক্লান্তি ও মনঃকষ্টে পড়ি।

শিক্ষাদানে একটি গভীর অনুসন্ধানের পদ্ধতি অর্জন করা কত কঠিন ব্যাপার!

বিভিন্ন ধরনের গ্রন্থপত্র এখনও সম্পূর্ণ হয়নি, লক্ষ্যদীপ সামনে, কিন্তু নতুন বৈজ্ঞানিক আবিষ্কার আমাদের মনকে দূরে দীপ্তিময় নক্ষত্রজগতে টেনে নিয়ে যায়।

হ্যাঁ, শিক্ষাদান আসলে কী?

প্রত্যেক যুগের মানসিকতা তার নিজস্ব যুগের প্রেক্ষাপট নিয়ে আসে, যা আসলে লেখকের নিজস্ব চিন্তা, তাতে যুগের বৈজ্ঞানিক ঘটনা প্রতিফলিত হয়, যদি তুমি এভাবে অধ্যয়ন চালিয়ে যাও, তবে দুঃখজনক পরিণতি আসবেই!

বৈজ্ঞানিক আবিষ্কার একটির পর একটি ঘটে, এগুলো যেন দ্রুতগামী মহাসড়কের কিলোমিটার পিলার, শুধু তোমাকে দূরত্ব জানায়, যেমন কেউ হাজার মাইল পথ যাওয়ার গল্পে শিক্ষণীয় উক্তি যুক্ত করে; কিন্তু এই উক্তিগুলো প্রাণবন্ত জগতে মানুষের官能কে নষ্ট করে, বোধহয় বক্তা যেন একজন ল dwarf।

নিঃসন্দেহে, বৈজ্ঞানিক আবিষ্কার মানুষের জীবন পরিবর্তন করেছে, কিন্তু মানুষের বিকাশের পথ পরিবর্তন করতে পারে না। মানুষের প্রতিটি সংবেদনশীল বিকাশকাল যেন দেবদেবীর মূর্তি, আমি নিজে মনে করি এটি চিরন্তন সত্যের দর্পণের কাছাকাছি। যে কেউ স্বাস্থ্যবান দেহ গঠনের জন্য বৈজ্ঞানিক জীবনের শক্তি যোগায়, সে মুক্তির শক্তি প্রাকৃতিক স্নায়ুতন্ত্রে প্রবাহিত করে, উষ্ণ রক্ত সারা শরীরে ঘুরিয়ে নিজের জীবন রচনা ও উপভোগ করতে পারে।

পদার্থবিজ্ঞানের প্রথম সূত্র অনুসারে, শিশুটি অষ্টম দিনে সফলভাবে লাল বেলুন অনুসরণ করতে পারে, এটি শিক্ষাদানের জয়, অনুভূতির জয়, বৈজ্ঞানিক জয়। এই জয়ে আমার ও শিশুর মেলবন্ধন স্পষ্ট লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য পায়, মনে হয় রাতের অন্ধকারে হৃদয়ে একটি দীপস্তম্ভ জ্বলে।

আজ দশম দিন, ওয়েবারের সূত্র অনুসারে ঘরের পর্দা পুরোপুরি টেনে ফেলা হয়েছে।

দুপুর ৫টার কাছে, শিশু জেগে উঠল, সে খেতে চায়নি, আমি তার বুকের কাছে নিয়ে গেলাম, কথা বলতে বলতে মাথা উঠানোর ব্যায়াম করালাম। গত দুই দিনে শিশুর হাত-পা স্বাধীনভাবে চালানোর সুযোগ পেয়েছে, আজ তার মাথা তোলার ক্রিয়ায় দুই ছোট হাতের সহযোগিতায় অনেক উন্নতি হয়েছে, প্রায় পুরোপুরি মাথা তুলতে পারে।

“আজকের দিনটা সত্যিই সুন্দর,” স্ত্রী বলল, “দেখো তোমরা বাবা-ছেলে কত খুশি হচ্ছে।”

“অবশ্যই, স্বাভাবিক অবস্থায় সে প্রতিদিন প্রায় ৫টার দিকে জাগে,” আমি বললাম, “আগেই তার সঙ্গে কাজ করার জন্য অপেক্ষা করছিলাম!”

“কেন সে প্রায় ৫টার দিকে জাগে?” স্ত্রী অবাক হয়ে জিজ্ঞাসা করল।

“মানুষের শরীরের জন্য সবচেয়ে উপযোগী কাজের সময় বিকেল ৫টা থেকে রাত ১০টা,” আমি বললাম, “জন্ম থেকে প্রতিদিন ৫টার সময় যদি শিশু ঘুমিয়ে থাকে, আমি হস্তক্ষেপ করি ধীরে ধীরে তার জীবঘড়ি গড়ে তোলার জন্য।”

“শিশু লালনপালনে সত্যিই বড় একটা বিজ্ঞান আছে,” স্ত্রী অনুভূতিতে বলল, “আমাদের সন্তান প্রথম তিন রাত একটু কাঁদেছিল, এই কয়েকদিন রাতে খুব নিয়মিত, যেন একজন ছোট প্রাপ্তবয়স্ক।”

“এটি শারীরবিজ্ঞান, মনোবিজ্ঞান, শিক্ষাবিজ্ঞান, ক্রীড়াবিজ্ঞানের ফল, এবং মানুষের অবদান!” আমি বললাম, “নবজাতকের মস্তিষ্ক অত্যন্ত ক্লান্ত থাকে, সে দিনে ২০-২২ ঘণ্টা ঘুমায়, বিকেল ৫টার পর সক্রিয় ব্যায়াম করলে তার মস্তিষ্ক দ্রুত আবার ক্লান্ত হয়, যা রাতে গভীর ঘুমে সাহায্য করে, শরীরের সঠিক বিকাশে সহায়ক, বয়স্কদের ঝামেলা কমায়।”

“তাহলে তোমার যে সব চিন্তা ছিল, তা কাজে লাগে,” স্ত্রী বলল।

“আমাদের শিশুর বিকাশ দেখে, আর ৩-৪ দিন পর নাভির দড়ি পড়ে যাবে,” আমি বললাম, “তখন তার চলাফেরা আরও নিয়মিত হবে।”

“সবাই বলে নবজাতকের নাভির দড়ি মাসের আগে পড়ে না,” স্ত্রী বলল।

“এটি কম বিকশিত শিশুর ব্যাপার,” আমি বললাম, “ভাল বিকশিত শিশুর নাভির দড়ি সাধারণত দুই সপ্তাহে পড়ে যায়।” আমি থামলাম, শিশুর পায়ের তলায় আঙুল দিয়ে বললাম, “আমাদের শিশুর হাত-পা এত শক্তিশালী, সম্ভবত ২-৩ দিনের মধ্যে নাভির দড়ি পড়ে যাবে।”

“সেটাই ভালো!” স্ত্রী বলল, “তুমি কেন বলো ২-৩ দিনের মধ্যে, কী ভিত্তি?”

“দিন চার ঋতু নিয়ে গঠিত,” আমি বললাম, “বসন্ত, গ্রীষ্ম, শরৎ, শীত সঠিক তাপমাত্রায় জীবনের বিকাশ নিয়ন্ত্রণ করে, যেমন বসন্তে ২২ ডিগ্রি সেলসিয়াস জীবনের অঙ্কুরোদ্গমে সহায়ক, গ্রীষ্মে ৩০ ডিগ্রি শাখা পাতা বৃদ্ধিতে সহায়ক, শরতে ২২ ডিগ্রি ফল ধরায় সহায়ক, শীতে -১০ ডিগ্রি বিশ্রাম ও পুনর্জীবনে সহায়ক, জীবনের সমস্ত শক্তি বিষয়ের মানদণ্ড আছে, সবই যথার্থ।”

“কেন নাভির দড়ির কথা বললে তুমি হঠাৎ ঋতু নিয়ে এলি?” স্ত্রী জিজ্ঞাসা করল।

“এটাই নাভির দড়ির প্রশ্নের উত্তর,” আমি বললাম, “সব কিছুরই মানদণ্ড আছে, শিশুর সুস্থতা ও নাভির দড়ির পড়ার সময় বৈজ্ঞানিকভাবে পরিসংখ্যান রয়েছে, আমি শুধু তার মধ্যম মান বেছে বলেছি, যা সঠিকতার সম্ভাবনা বাড়ায়।”

“সেই কথা!” স্ত্রী বলল, “আমি ভাবছিলাম এটা তোমার যাদুকরী অনুমান!”

“যাদুকরী অনুমান সব মিথ্যা কথা!” আমি বললাম, “সাফল্য হল বৈজ্ঞানিক তথ্যের মাঝে নিখুঁত পরিমার্জনা, যেমন প্রথম ১০ দিনে করা কাজগুলো ক্রীড়া ও স্বাস্থ্য চিকিৎসাবিজ্ঞানের তথ্যভিত্তিক। তবে কখনো কখনো মানুষ ইচ্ছাকৃত ধাঁধা সৃষ্টি করে, রহস্যময়তা দেখায়।”

“ঠিক তাই!” স্ত্রী বলল, “তোমার কথাগুলো শুনে আমি আরও বুঝতে পারলাম, তুমি আগের দিন বলেছিলে ‘শিক্ষার মান = নামকরা বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি নয়’—এর অর্থ।”

স্ত্রী কিছুক্ষণ ভাবল, তারপর বলল, “যদি শিক্ষাকে ছাত্রের ‘পড়াশোনার প্রতিভা’ দিয়ে মাপা হয়, খুব দ্রুত শিক্ষকদের মধ্যে শিক্ষাদানের গুরুত্ব কমে যাবে, অন্তত ৯০% ছাত্র শিক্ষার বাইরে পড়ে যাবে, আমাদের সন্তানও তার বাইরে থাকবে। ভয়ঙ্কর!”

“তুমি ঠিক বলেছো! চিন্তাও অনেক দূর,” আমি বললাম, “ধরা যাক স্কুল শিক্ষার মানদণ্ড স্থানান্তরিত হয় ছাত্রদের পড়াশোনার প্রতিভার জন্য প্রতিদ্বন্দ্বিতায়, সবাই আর বেশি জ্ঞান অর্জনে মনোযোগ দেবে না, শুধু প্রতিভাধর ছাত্রদের জন্য প্রতিদ্বন্দ্বিতা করবে। ‘ছোটদের মাঝে বড় লোক বাছাই’ সামাজিক প্রবণতা ও জুয়া খেলা! কম লোকই প্রতিহত করতে পারে!”

“একদম সত্য! কেউই প্রতিহত করতে পারে না!” স্ত্রী বলল।

“অধিক প্রতিভাধর ছাত্র পেয়ে, নামকরা বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হওয়া ছাত্র, এ সব স্কুল শিক্ষার প্রকৃত সত্য নয়, শিক্ষাকে এমন মানদণ্ডে মাপা উচিত নয়।” আমি বললাম, “বিভিন্ন ছাত্রের প্রতিভা ভিন্ন, মান বাড়ানো বা কমানো ছাত্রের প্রকৃত অবস্থা পরিবর্তন করে না, কিন্তু আমাদের শিক্ষাদানের বোঝাপড়ায় পরিবর্তন আনে।”

শিক্ষার মূল্যায়নের ভুল মানদণ্ডের প্রকৃত বিপদ হচ্ছে—মানুষ ধীরে ধীরে নিজের সম্ভাবনা অন্ধকারে ফেলে দেয় এবং সাধারণ হয়ে যায়।

যেমন, তোমার ভাল স্কুল শিক্ষা, ভালো উচ্চতর শিক্ষার নম্বর, ভালো বিশ্ববিদ্যালয়ের ডিগ্রি থাকলেও জীবনের চ্যালেঞ্জ মোকাবেলা কঠিন হয়। এটাই শিক্ষার ছেড়ে দেওয়া শিক্ষাদানের সঠিক চিত্র, যেখানে পরীক্ষার মানদণ্ড আর সত্য প্রতিফলিত করে না, পরীক্ষা মানবসৃষ্ট প্রতীক ও মিথ্যা।

শিক্ষাদানের মূল উদ্দেশ্য মানুষের বিকাশ, যা প্রতিযোগিতায় নির্ভরতা দেয়, প্রতিটি মানুষের আলাদা প্রতিভার মানদণ্ড ব্যবহার করে, যাতে ঘাস মাটিকে সবুজ করে, গাছ মাটিকে ঝড় থেকে রক্ষা করে, এটাই শিক্ষাদানের সারমর্ম।

এবং শিক্ষাদানের রক্ষা, মানদণ্ডের সচেতনতা, ব্যক্তিগত সেরা রক্ষা ও দেশের সমৃদ্ধির একমাত্র পথ।