চতুর্দশ অধ্যায়: ঝেংইয়াং বিশ্ববিদ্যালয়?

(১/৩) পৃষ্ঠা

মন্ত্রবিন্যাস শৃঙ্গের বিন্যাস-প্রাসাদের প্রধান ফটকের সামনে মো ফেং হু থিয়ানের সঙ্গে গল্পে মেতে উঠেছিল। মো ফেংয়ের দানতিয়ান সম্পূর্ণ সুস্থ হয়ে গেছে। ছি ইউহুইয়ের সঙ্গে এতক্ষণ আলোচনা করার পর অবশেষে তার সাধনাযাত্রা শুরু হতে চলেছে।

“শিয়াও থিয়ান, মন্ত্রবিন্যাস শৃঙ্গে কেমন আছ? কেউ কি তোমাকে বিরক্ত করছে? মো-ভ্রাতাকে বলো, তোমার পেছনে কিন্তু লোক আছে!”

মো ফেং বুক চাপড়ে বলল।

“সবাই বেশ ভালো। শুধু আমার প্রতিভা একটু কম, তাই কিছু শিখতে সময় বেশি লাগে।”

হু থিয়ান মাথা চুলকাতে চুলকাতে মো ফেংয়ের দিকে তাকিয়ে বলল।

“কোনো ব্যাপার নয়। তোমার মো-ভাই কি আর এমনি এমনি এসেছে? যা বুঝতে পারবে না, আমার কাছে নিয়ে এসো। তবে আমাকে হালকা করে দেখো না—আমি তোমার পরে এলেও আমার প্রতিভা অসাধারণ। নিজে নিজেই শিখে এখন তৃতীয় শ্রেণির বিন্যাস আমার হাতের খেলনা। বানানো আমার কাছে ছেলেখেলার মতো।”

“মো-ভাই সত্যিই অসাধারণ। তাহলে ভবিষ্যতে আপনাকে অনেক বিরক্ত করতে হবে।”

“আরে, এ তো সামান্য ব্যাপার...”

বিন্যাস-প্রাসাদে নাম নথিভুক্ত করার পর নিজের শিষ্যপরিচয়牌 হাতে পেল হু থিয়ান। এরপর সে মো ফেংকে নিয়ে মন্ত্রবিন্যাস শৃঙ্গের পরিবেশ ঘুরিয়ে দেখাতে লাগল।

“শিয়াও থিয়ান, তোমার যদি কোনো কাজ থাকে, আগে তুমি চলে যাও। আমি নিজে নিজেই একটু ঘুরে দেখতে পারব।”

“কোনো অসুবিধা নেই, মো-ভাই।”

“তোমার গুরু কি তোমাকে কোনো কাজ দেননি?”

“মনে হয় না। প্রবীণরা সাধারণত খুব ব্যস্ত থাকেন। বিন্যাস শেখানোর পর আমাদের নিজেরাই নিচে গিয়ে অনুশীলন করতে বলেন। তাই অধিকাংশ সময় মন্ত্রবিন্যাস শৃঙ্গের শিষ্যরা নিজেরাই বিন্যাস নিয়ে গবেষণা করে। কোনো সমস্যার সমাধান না হলে তখন প্রবীণদের কাছে যায়।”

“কী বলছ! শিয়াও থিয়ান, তুমি এখনো কোনো গুরুকে গ্রহণ করোনি? এর মধ্যে কি কোনো গোপন কারসাজি আছে? আমাকে বলো, আমি ছি বুড়োকে ডেকে এনে ন্যায়বিচার চাইব।”

“না না, মো-ভাই। অন্য শৃঙ্গগুলোর নিয়ম আমি জানি না, তবে মন্ত্রবিন্যাস শৃঙ্গে সবাই একসঙ্গে পাঠ নেয়, তারপর নিজে নিজে অধ্যয়ন করে। চতুর্থ শ্রেণির বিন্যাসগুরু হওয়ার পরই অন্য কোনো শৃঙ্গে গিয়ে শেখা কিংবা এখানেই থেকে বিন্যাসচর্চা চালিয়ে যাওয়ার সুযোগ পাওয়া যায়। তখনই কোনো প্রবীণকে গুরু হিসেবে গ্রহণ করা যায়।”

হু থিয়ান পাশে দাঁড়িয়ে ব্যাখ্যা করল।

“তাহলে কি নিয়মিত বিন্যাসের পরীক্ষা হয়? মাসে ছোট পরীক্ষা, ছয় মাসে বড় পরীক্ষা?”

“এটা আমি জানি না। তবে অন্য ভ্রাতৃসম শিষ্যদের মুখে শুনেছি, বোধহয় এমনই।”

(১/৩) পৃষ্ঠা

(২/৩) পৃষ্ঠা

মো ফেং কিছুক্ষণ নির্বাক হয়ে রইল।

“এ তো পুরোপুরি ‘ঝেংইয়াং বিশ্ববিদ্যালয়’!”

মো ফেং বিড়বিড় করে বলল।

“মো-ভাই, আপনি কী বললেন?”

“আহা, কিছু না। তোমার ভাইয়ের মাথা একটু ঘুরে গিয়েছিল। তা বলো তো, শিয়াও থিয়ান, তুমি এখন কত শ্রেণির বিন্যাসগুরু?”

“আমার উপলব্ধিশক্তি তেমন ভালো নয়। এখন মাত্র দ্বিতীয় শ্রেণিতে উঠেছি।”

হু থিয়ানের আন্তরিক মুখের দিকে তাকিয়ে মো ফেং আবারও গভীর ক্লান্তি অনুভব করল। সে নিজে বিশেষ সুবিধা পেয়েও মাত্র তৃতীয় শ্রেণিতে উঠেছে, আর হু থিয়ান মন্ত্রবিন্যাস শৃঙ্গে আসার কত দিনই বা হয়েছে—এর মধ্যেই দ্বিতীয় শ্রেণিতে পৌঁছে গেছে।

“চেষ্টা করে যাও, শিয়াও থিয়ান। তুমিই সেরা।”

মো ফেং অনিচ্ছাভরে দু-একটি উৎসাহের কথা বলল।

...

রাতের বেলা—

“সিস্টেমদাদা, আজকাল তুমি এত চুপচাপ কেন? একটু সক্রিয় হও, তাড়াতাড়ি আমাকে কোনো কাজ দাও। আমার প্রতি দয়া দেখানোর দরকার নেই, আমি তো তোমার পরিশ্রমী গাধা।”

“তোমার মুখভঙ্গিটা এমন কেন? আমি কি ভুল বলেছি? আশপাশে সব প্রতিভাবান দানব ঘুরে বেড়াচ্ছে। এখন আর পরিশ্রম না করলে তাদের গাড়ির পেছনের আলোও দেখতে পাব না।”

“এই ব্যবস্থা গরিবদের শোষণ করে না।”

“আরে ধুর, কপালটাই পোড়া! তুমি বেশ প্রতিহিংসাপরায়ণ দেখছি। এমন চলতে থাকলে আমি এখনই মরেই তোমাকে দেখাব, তখন নতুন আশ্রয়দাতা খুঁজতে হবে।”

“তুমি!!! রাগ করব না, রাগ করব না। রাগে অসুস্থ হলে তো কেউ দেখবে না...”

(২/৩) পৃষ্ঠা

(৩/৩) পৃষ্ঠা

মো ফেং মনে মনে কয়েকবার ‘রাগ কোরো না’ মন্ত্র আওড়াল। কিন্তু এক পা পিছিয়ে নিলে স্তনে গাঁট, এক মুহূর্ত সহ্য করলে ডিম্বাশয়ে সিস্ট—গালাগাল করে নিলে মনটা হালকা! মো ফেং জীবনে কখনো এমন অপমান সহ্য করেনি। তাই সে সরাসরি মুখ খুলে গালির ফুলঝুরি ছুটিয়ে দিল।

“সিস্টেম, আমি তোর বাবা! তোর এই কুৎসিত চেহারা দেখলেই আমার বমি পায়, তুই তো একেবারে... তোর মাকে—আহ্!”

গালাগাল শেষ করার আগেই মো ফেং অনুভব করল, তার চেতনার সাগর যেন বিস্ফোরিত হতে চলেছে। মুহূর্তের মধ্যেই সে জ্ঞান হারিয়ে মাটিতে লুটিয়ে পড়ল।

...

“বিভিন্ন উপকরণ ও জাদুখচিত অস্ত্র দিয়ে গঠিত বিন্যাসকে বলা হয় মন্ত্রবিন্যাস। এর সুবিধা হলো এটি অত্যন্ত স্বয়ংক্রিয়; অসুবিধা হলো এর শক্তি কম, নমনীয়তা কম এবং সহজে ভেঙে ফেলা যায়। আর সাধকদের চেতনা দিয়ে বোনা বিন্যাসকে বলা হয় নিষেধবন্ধন। নিষেধবন্ধনের শক্তি প্রবল, তা ভাঙা কঠিন এবং ইচ্ছামতো পরিচালনা করা যায়। তবে এর অসুবিধা হলো, এটি সাধকের মানসিক শক্তির ওপর চাপ সৃষ্টি করে; তাই অবিরামভাবে স্থাপন করা সম্ভব নয়।

“যদি কোনো অত্যন্ত আধ্যাত্মিক জাদুঅস্ত্র, আত্মিক পশু কিংবা অন্য কোনো মূল্যবান বস্তুকে বিন্যাসের কেন্দ্র হিসেবে ব্যবহার করা হয়, তাহলে বিন্যাস একই সঙ্গে মন্ত্রবিন্যাস ও নিষেধবন্ধনের সুবিধা লাভ করে এবং এর শক্তি বহুগুণ বেড়ে যায়। তবে এ ধরনের কেন্দ্রবস্তু সাধারণত অত্যন্ত দুর্লভ ও মূল্যবান...”

মন্ত্রবিন্যাস শৃঙ্গের পাঠকক্ষে প্রবীণ নতুন শিষ্যদের বিন্যাসের বিভিন্ন শ্রেণিবিভাগ ব্যাখ্যা করছিলেন। মো ফেং ইতিমধ্যেই তৃতীয় শ্রেণির বিন্যাসগুরু হলেও এসব বিষয়ে আগে সত্যিই কিছু জানত না, তাই সে গভীর মনোযোগ দিয়ে শুনছিল।

“অবশ্য বিন্যাসকে আকারের ভিত্তিতেও ভাগ করা যায়। ছোট আকারের বিন্যাস সাধারণত উপকরণ, জাদুঅস্ত্র, ঔষধি বড়ি ও তাবিজের মধ্যে দেখা যায়। এসব বিন্যাসের শক্তির প্রধান উৎস হলো সাধকের দেওয়া আধ্যাত্মিক শক্তি। এগুলোই সবচেয়ে নমনীয় এবং সর্বত্র দেখা যায়।

“মাঝারি আকারের বিন্যাস সাধারণত বৃহৎ যৌগিক জাদুঅস্ত্র ও বিন্যাসফলকের মধ্যে ব্যবহৃত হয়। এগুলোর শক্তির উৎস অধিকাংশ সময় আত্মিক পাথর কিংবা অন্য কোনো শক্তিসঞ্চয়কারী বস্তু। এর সাহায্যে সাধক নিজের প্রকৃত সাধনাস্তরের চেয়ে অনেক বেশি শক্তি প্রদর্শন করতে পারে।

“বৃহৎ আকারের বিন্যাস সাধারণত বিপুল সংখ্যক ছোট ও মাঝারি বিন্যাস একত্র করে তৈরি করা হয়। এর উদ্দেশ্য হলো আকাশ-পাতালের বিশাল আধ্যাত্মিক শক্তি ধার করা। তাই এগুলো প্রায়ই আশীর্বাদপুষ্ট গুহাক্ষেত্র ও স্বর্গীয় ভূমিতে স্থাপন করা হয়।

“বৃহৎ বিন্যাসের শক্তি ভয়াবহ। অনেক সময় এটি স্থাপনকারীর চেয়ে এক সম্পূর্ণ বৃহৎ স্তর উঁচু প্রতিপক্ষের সঙ্গেও লড়াই করতে পারে, এমনকি তাকে পরাজিত করতে পারে। এই ধরনের বিন্যাস ধ্বংস করা অত্যন্ত কঠিন। তবে একই সঙ্গে এর প্রতিটি কোণকে সমানভাবে রক্ষা করাও কঠিন। তাই এর মোকাবিলার উপায় হলো গোপনে ভেতরে প্রবেশ করে ধীরে ধীরে একে ধ্বংস করা।”

“তাহলে আমার শরীরে থাকা আকাশ-প্রতারণা মহাবিন্যাসটাও কেবল একটি মাঝারি আকারের বিন্যাস। জানি না, এটাকে শেখানো যায় কি না। সব সময় স্বর্গীয় শাস্তির নজরে থাকা তো আর ভালো লাগছে না।”

মো ফেং মনে মনে নানা কল্পনা করতে লাগল। অজান্তেই প্রবীণের পাঠ শেষ হয়ে গেল এবং সবাইকে ফিরে যেতে বলা হলো। মো ফেং তাড়াতাড়ি শু কাইসুইয়ের পেছন পেছন বেরিয়ে এল।

“আহা, প্রবীণ শু, এইমাত্র পাঠকক্ষে আপনি কী চমৎকার পড়ালেন! সত্যিই বলা যায়, আমাদের গুরু শু জ্ঞানে পাঁচ রথ পূর্ণ, প্রতিভায় অতুলনীয়, শিক্ষাক্ষেত্রে অক্লান্ত পরিশ্রমী, আর তাঁর ছাত্ররা সুগন্ধি ফুলের মতো বিকশিত। তাঁর পাঠদানের ভঙ্গি এমন, যেন বসন্তের মৃদুমন্দ বাতাসে স্নান করছি—অসীম উপকার লাভ করছি। যখনই তাঁর কথা ভাবি, শ্রদ্ধা ও কৃতজ্ঞতা নিজে থেকেই হৃদয়ে জেগে ওঠে। তাঁর শিক্ষা যেন আমাদের জ্ঞানসন্ধানের পথ আলোকিত করা প্রদীপ, যেন আমাদের শুষ্ক হৃদয়ভূমিতে বর্ষিত মধুর বৃষ্টি। এমন মহান গুরুর সাক্ষাৎ পাওয়া সত্যিই আমাদের সৌভাগ্য। আমাদের উচিত এই সৌভাগ্যকে আরও যত্নে ধারণ করা, প্রাণপণে অধ্যয়ন করা এবং গুরুর শিক্ষা ও প্রত্যাশাকে ব্যর্থ না করা। আপনার শিক্ষার আলো যেন সূর্য-চন্দ্রের জ্যোতির মতো...”

“তুই আর ছি ইউহুই বুড়োর মধ্যে সত্যিই কোনো তফাত নেই। তোমাদের কথা শুনলেই মাথা ধরে যায়।”

তবে শু কাইসুই স্পষ্টতই কথাগুলো শুনে বেশ আনন্দ পেয়েছিলেন। এর আগে মো ফেং ছি ইউহুইয়ের সঙ্গে আলোচনা করার সময় এই ব্যক্তির কথা শুনেছিল—নবম শ্রেণির বিন্যাসগুরু শু কাইসুই।

“আবেগ সামলাতে পারিনি, আবেগ সামলাতে পারিনি। হাহা, প্রবীণ শু, ছি প্রবীণ কি আপনার সঙ্গে আমার ব্যাপারে কথা বলেছেন?”

মো ফেং সাবধানে জিজ্ঞেস করল।

“ছি বুড়ো আমার সঙ্গে কথা বলেছে। কিন্তু সত্যিই কি তুই সেটা করতে চাস? এই ধরনের বিশেষ বিন্যাসে বেশ কিছু কষ্ট সহ্য করতে হয়...”